درس 1شگفتي هاي بي انتها

موضوع                                              خداشناسي

((نظم وحكمت درافرينش جهان))

 (صفت الحكيم)

اهداف

1-توجه به شگفتي هاي خلقت دروجود انسان وآفرينش آسمان ها وزمين

2-آشنايي باپيوستگي وهماهنگي وهدف داري خلقت

3-تاثيرمشاهده زيبايي هاي آفرينش برانسان

(ايجاد اميد نشاط،اعتماد به خدا)

وروديه (انگيزه سازي)

ساعت

گاهي هنگام تميز كردن شيشه ساعتمان كسي ازما مي پرسد ساعت چند است ؟وما درچنين حالتي دوباره به ساعت نگاه مي كنيم بعد جواب مي دهيم مي دانيد چرا؟

بين ديدن(رؤيت)ونگاه كردن (نظاره)تفاوت است مامي بينيم ولي نگاه نمي كنيم

 حركت ابر مثالي است براي بي توجهي ما به اطرافمان.

(تغيير نگاه ها به جهان)

مي توانيم براي وروديه مصداق هاي ديگري از آفرينش را بصورت داستان يا سي دي هاي راز آفرينش رادراختيار بچه ها قرار دهيم يا آنها نمونه هايي را بيان كنند

آفرينش مورچه

بي نظير

متن داستاني

(استفاده ازدانش آموزان يا نرم افزار)

-چشم محافظي به نام پلك دارد1

2-خودش راشستشو مي دهد

3-عدسي خود به خود تنظيم مي شود

4-بدون شارز كار مي كند

5- درون محافظي محكم قرار دارد

6- بسياركوچك است

7-دامنه تصوير يرداري وسيعي دارد

(170درجه را دريك نگاه مي بيند)

8-سبك است

9-مي تواند احساس را منعكس كند

10-ازسايه باني خود كار بهره مي برد(ابرو)

11-خودش را ترميم مي كند

12-مواد زائد را دفع ميكند

13-دوونيم ميليون سلول عصبي دارد

14-رنگ هارا تشخيص مي دهد

15-5/22كيلومتري رابدون مانع مي بيند

16- ازصافي هاي بيروني به نام مژه برخورداراست

17-عدسي متحرك است

 (16ماهيچه آن راحركت مي دهد)

18-باتوجه به ميزان نورديچه اش باز وبسته مي شود

19-قابليت ديد درزير دريارا دارد

20-دوچشم مكمل همديگرند

21-اشك 10عتصر دارد

22-ميلياردها چشم وجوددارد ولي دوتا هم مثل هم نيستند

23-درحفظ تعادل فرد مؤثراست

تصوركنيد چشم بجاي بادامي شكل گرد بودچه مي شد اشك ازآن خارج نمي شد

امير مومنان (ع) درباره آفرينش انسان

 مي فرمايند :

((ازخلقت اين انسان بايد تعجب كرد كه با تكه اي چربي نگاه مي كندباپاره اي گوشت سخن مي گويدوبا چند استخوان ريز مي شنود))

ارتباط با دروس

(اين درس درراستاي درس سوم همين كتاب(المستعان) ودرس سوم سال اول (صفت ناظر)بيناي مهربان ودرس عدل سوم رابطه طولي دارندو  نیز  سفر وخطر سال اول ارتباط مفهومي دارد

برهان انی ولمی:(متكلمين وحكما)

دربرهان اني  از اثر به مؤثر  پي مي بريم يا خصوصيتي ازاثر به خصوصيتي از مؤثر اشاره دارد( معلومات به علت)

قدرت عظيم جهان آفرينش به صفت قدير، عليم ،عظيم اشاره دارد

دربرهان لمي  از مؤثر به اثر مي رسيم

اطمينان ازاتقان معلول(اثر) با عنايت به حكمت علت(موثر) (خوشنويس  پي به هنر خوشنويس) (بردن بچه به دكتر حاذق)

مثلا شناختي كه ازاستاد فرشچيان داريم مي توانيم تابلوهاي اورا شناسايي كنيم

شیوه قرآن

قرآن كريم از شيوه ي برهان اني استفاده كرده است  ازتوصيف پديده ها وشگفتي هاي آفرينش به خدا مي رسد ومردم را به تفكر وتدبر وبصيرت درمورد اين پديده ها دعوت مي كند

حدود صد آيه از قرآن دعوت به مشاهده وتعقل درباره خلقت موجودات است كه مردم ببينند وفكر كنند

افلا ينظرون الي الابل كيف خلقت

  آيا نگاه نمي كنند به شتر كه چگونه خلق شده است

الم نجعل له عينينن ولسانا وشفتين

  آيا مابراي تو انسان دوتاچشم    وزبان و لب ها نيافريديم

پس روش دوم براي دانش آموز سنگين است ولي برهان اني همه فهم است

وقتي تمام آفرينش هدفمند هستند وقتي خداوند مي گويد:

خلق لكم مافي الارض جميعا

 هرآنچه آفريده شده درزمين همه براي شماست اشكال كاردرعبرت گرفتن ما كجاست؟      غفلت

قرآن دو سير را براي معرفت متصور شده است :

سيرمعرفت (حركت عقلي ):  

 آفاقي          انفسي

                                     وفي الارض آيات للموقنين وفي انفسكم

 ا فلاتبصرون                  (ذاريات /20)  

      آفاقي                         انفسي 

 ودر زمین نشانه هایی براهل یقین است ودرخود شما نیز وجود دارد آیا نمی بینید

سير انفسي اهميتش براي ما بيشتر است

اتزعم انك جرم صغير وفيك انطوي عالم الاكبر

(علي (ع))

آيا گمان مي كنيد جرم كوچكي هستيددرحالي كه درتو   دنيايي بزرگتر پيچيده شده است

بين ديدن (رؤيت) ونگاه كردن(نظاره)

    تفاوت است

ساعت وحركت ابر ها مثالي براي بي توجهي است

افحسبتم انما خلقناكم عبثا (مؤمنون /115)

 فكر مي كنيد بيهوده اينها را آفريديم

وماخلقت انسان ليعبدون

بزرگترين شگفتي ها:

خداوند كل آفرينش را آفريد به خودش آفرين گفت ولي بعد از آفرينش انسان برخودآفرين گفت

نیوتن ودوست بی ایمانش

نيوتن دوستش راكه منكر خالق بود به يك مهماني دعوت كردوقبل از ان با استفاده از چند گوي وميله فلزي منظومه اي شبيه منظومه شمسي ساخت دوستش گفت آنرا چگونه ساخته اي پاسخ داد من نساخته ام خودش بوجود آمده است گفت مراا حمق فرض كرده اي چگونه ممكن است چنين وسيله ای خود بخودبوجودآمده باشد نيوتن پاسخ داد

پس چگونه ممكن است جهان آفرينش بااين عظمت خودبه خود وبيهوده بوجود آمده باشد درحالي كه شما منكر آن هستي

انشتين مي گويد :

روزي نيست كه من درآزمايشگاه خودم كاركنم وايمانم به خداتقويت نشود

(قوانين پيچيده نشانگر قانونگزار حكيم آنهاست)

داروين ممكن بود كه نظريه اش محكمترين دليل براي رد دين وخداباشدوقتي مي مردچنان كتاب مقدس انجيل را درآغوش گرفته بودومحكم مي فشردكه كسي نتوانست آن راازدستش بگيرد

تذكر مهم

 نبايد دركلاس درس مسئله اي رامطرح كردكه جواب اساس عقلي نداشته باشد

فعاليت كلاسي

بيان نمونه هايي ازشگفتي ها توسط دانش آموزان

هدف آفرينش چيست؟

پيشنهاد               فعاليت اختياري

تكليف

استخراج سوال ازمتن درس وپاسخ به سوالات خودت را امتحان كن(درمنزل)

بيشتربدانيم

ايستگاه سرگرمي

فعاليت اختياري

 تكثير برگه مربوط به درس بين گروهها وانجام فعاليت